方泽的话，让乐风露出的好奇的神态，“有意思？”
“嗯，很有意思。”
说完把手上的手抄本扔给了乐风。
手抄本里的内容他全都看过了，说的是一个学生帮助他的老师记录和测算实验结果的事情，原本这种很普通的科学日记只是科学家们用来记录自己繁忙生活的一种手段，但是里面的内容却让方泽第一时间联想到了那个一百年前的物理学家。
从手抄内容上来看，拥有他的主人是一个数学家，而且是那种智力超群，能力出众的数学家，他的老师是一位物理学家，这很容易理解，其实物理学和数学的紧密联系是息息相关的；原本发现了手抄的主人非常聪慧的梅德奥萨最初打算收下这位学生培养成物理学家，可在日后的教育过程里，这位出色的老师发现了他的学生其实是一个真正意义上的数学天才，于是依然的把学生引导在了数学的大道上，完美的逻辑思维和巧妙地运算技巧让手抄主人成为了当时站在最顶端的数学家。
当学生成为一个优秀数学家的同时，他的老师也在磁能的研究上开拓到了一个新的层次，发现磁能磁场震动导致的干扰排列让他兴奋无比，似乎一个新的时代就要在他的研究下诞生了。
可惜实验并不成功，能够做到第一步分解，却无法完成第二步还原，而原本应该原子光线却消失在了宇宙的尽头。
不甘心的梅德奥萨想尽了办法，可在掌握技第一步技术后的10年里，依旧没有成功；在后来，在物理方面也算是研究生级别的学生给老师提出了一个听起来很傻的意见，通过相关场能公式，推导出可能的预期结果。
实际上这怎么可能？如此巨大的计算量和复杂的计算过程绝不是计算机可以模拟出来的，但是……但是梅德奥萨的学生却不是只会走死程序的计算机，他是个百年不出的天才！于是，在学生的无意提醒下，梅德奥萨重新计算出了更微妙的磁场效应，这样一来就能更准确的推测出原子移动的预期路线。
他的学生接受了老师的请求，只是如此巨大的计算工程并不是一天两天能完成的，于是在此后的3年里，他一直陪伴着老师进行着繁琐而枯燥的计算，一直重复重复，知道某一天终于推测出了光线预计的路线终点。
光线的路线在宇宙中并不是直线的，而终点更是不可思议！梅德奥萨和他的学生都不敢相信！
在那个震惊他们两人的结果被发现之后，两人在很长的一段时间里都没有再继续实验了，而是意志消沉，像是受到了什么巨大的打击。
最终，有一天梅德奥萨再也不能忍受这种痛苦，他抱着生命里最崇高的信仰，本着以科学最严谨的态度，他决定亲自验证这个结果，利用特殊磁场分解自己，然后送到目的地。
但是学生并不赞同，甚至阻拦老师进行这么危险的实验！
扭曲的光线不是折叠的空间力场，利用扭曲的折叠空间力场能到到达两个空间的另一边，这是星际时代的象征，在宇宙中发现各种自发形成的扭曲空间力场可以顺利的开拓新的空间航线。
抽象的来说，一张平整的纸张作为一个空间层，当在某种外力的作用下，让纸张对折，然后从纸张这一头到那一头的最远距离就会被瞬间拉近；可是即使空间被立场扭曲折叠了，但光线依旧沿直线行使会到达终点，也就是能量耗尽的时候。
可计算出的扭
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