陈卫红欠缺音乐天赋，开口唱歌更是困难。--丰咀村小学连最基本的风琴都没有，音乐课是开还是不开？前两天陈卫红就在思考这个问题，最后决定硬着头皮上，把音乐课开起。可是，怎么上呢？
昨天晚上，陈卫红为此而思考了好一会儿：乐理、声乐、器乐的相关知识，原来的音乐教材上有，可自己却不怎么明白，估计学生也不会感兴趣，就免了。那音乐课上什么呢？就只剩下唱歌，教学生唱一些比较喜欢、同时又具有教育意义的流行歌曲和校园歌曲。按每节课教会学生唱一首歌来计算，一期下来，学生就会唱近二十道歌，在这偏僻的乡村，这也算是普及了音乐。
读师范时，为了练习风琴、口琴，陈卫红在笔记本上抄了不少流行和经典歌曲的乐谱与歌词，为此还专‘门’买了两个硬面抄。昨天晚上，陈卫红翻找出当年的歌本，认真查看了一会儿，决定今天的音乐课上，先教一首比较简单的而又好唱好听的歌曲。经过低声试唱，最后选定《歌声与微笑》。
第二节是音乐课。上课后，陈卫红把《歌声与微笑》的歌词写到黑板上，让学生工整地抄录下来。告诉学生，如果可能，以后准备一个本子并保存好，专‘门’用来抄录歌词。
“音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术，是一种有规律的声‘波’振动，它能使人体细胞发生和谐的同步共振，起到细胞按摩的作用，可以提高大脑皮质神经细胞的兴奋‘性’，让人产生不同的情绪体验，陶冶人的情‘操’，促进态度和行为改变。好的歌曲，能够催人奋进，给人以积极的力量。”待学生抄完歌词，陈卫红简单地介绍了音乐对于人的意义和作用，学会欣赏和表演音乐的意义，以及音乐的表达方式等基础知识。
看到学生似懂非懂的神情，陈卫红停止了理论讲述，用口琴演奏了一遍《歌声与微笑》，再用口哨吹奏了一遍，在学们略带吃惊的目光里，开始逐句逐段地教唱。
陈卫红声音的音质不好，唱得也不太准，但学生们完全不顾这些，兴奋地地跟着陈卫红唱起来。
四点四十分，第二节下课时间到。陈卫红摇铃后，回到教室，在黑板上写下了家庭作业。语文作业为抄写生字词、熟读课文，数学作业为加减法计算题十道，两位乘除法计算题各两道。除此之外还有：问爸爸妈妈各一个问题或者给他们讲一件今天遇到的新鲜事，练习五遍今天学的少年拳和广播‘操’基本动作给家长看，唱两遍今天学的新歌给爸爸妈妈听，帮爸爸妈妈解决一个计算问题。后面的四项作业，在第二天早读时间要进行‘交’流展示。
看到这些作业，学生们充满着好奇，纷纷议论起来。
从这天开始，丰咀村小学学生放学回家的路上，响起了欢快的歌声，还有热烈的讨论声。
学生回家后，与家长说起了他们的新老师，说起陈卫红的种种与众不同，言语中满是敬佩与赞赏，甚至还有许多崇拜。
今天，班上还有三名学生没来上学。据捎信的学生反馈，张朝君走人户没有回来，王成兴与瞿泽丽不想继续上学，瞿泽丽已经到城里亲戚家当小保姆去了。
陈卫红详细了解三名学生的住处，决定每天放学后到一名学生家进行家访，争取把这三名学生劝回课堂。因为顺路，今天先到张朝君家。
五点钟，陈卫红与瞿泽勇一起，往张朝君家走去。
“你长大了想做什么？”路上，陈卫红与瞿泽勇聊了起来。
“想挣大钱。”
“别人会直接就把钱给你吗？当然不会！大钱得去挣啊？你靠什么去挣大钱呢？”
“嘿嘿，我还没有想过。就想挣大钱，把我们家的房子重新修一下，给爸爸妈妈，还有我，多买点新衣服。”
“挣大钱得有大本事，大本事不是说
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