马上飞到杨莉身边。
聊了十几分钟，估计那边守电话的阿姨在催促了，杨莉有些不舍地说：“卫红，我好想来看你。”
“我也是。这样吧，这个周我先来来看你。”两人约定，***红周六中午去学校接杨莉出来，下午两人在双江市转转。
接手班主任之后，***红知道给自己的时间不多，每一天甚至每一节课都非常重要，不能再拖延，立即开烧上任之火。
***红将全班三十七名学生分成六个组，每个组六人，有一组多一人。每个组设组长一人，副组长一人，一个负责常规和纪律管理，一个负责学习管理；组内每名组员负责一个学科的作业收发清理，称为小组科代表。
一周以后，***红对班干部进行了改选，班上设两名班长，一人负责常规管理，一人负责学习管理，分别联系组长和副组长，落实相应的任务，进行相应的考核；班委成员包括纪律委员、劳动兼卫生委员、学习委员、体育委员、文娱委员、宣传委员。每科设置两个科代表，一人负责作业的收发，一人负责联系老师。
这样一来，初三二班全班同学都有了职务，学生在被管的同时，也管别人、管事情，通过感受、体验管理与被管，从中悟出一些道理。
为帮助各类人员明确自己的职责，更好地完成管理任务，***红用简要的条款，编制出《大石乡中学初三二班班级管理手册》，包括班级规范、各类人员的职责、各类事件的处理办法以及奖惩措施等，张贴在教室后面，并让学生抄写几份，分发给相关人员。随后，立即对班上的各类管理人员进行培训，让他们明确职责，学习管理。
一些学生因为‘性’格内向或胆小怯懦等原因，不敢大胆开展工作，更不敢去管理别的同学。***红不厌其烦地找他们做工作，开导、示范，使得这些学生逐渐明白，担任管理职务，是锻炼自己的一个好办法，对自己的一生都是很有益的，这一工作其实也不难，还有趣。***红引导、指导加上不断督促，绝大多数学生，开始履行岗位职责，大胆开展管理工作。
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