当然要教育好引导好，不放弃一个学生，而一旦超过了这个度，那就得惩戒、处罚，惩戒和处罚也是教育手段。”
“说的好，我需要的就是你这个态度。一开始我还当心你只是想踢走这几个浑头，利于你班级管理。”黎秋天用欣赏的眼光看着程垂范，“确实是这样，惩戒也好，处罚也好，也是一种教育。我在蒋村乡分管教育，对教育还是懂一点的。我就不赞成一味地搞赏识教育。时下有一种思潮，说好孩子是夸出来的。这是很片面的观点。”
“问题是这个蒋校长他并不是像您所想象的在搞赏识教育，他是不顾学校的发展，偏袒问题生！不，只是偏袒和他有关系的问题生。”
“这么说你对蒋廉忠的学校管理都有意见喽？”
“我怎么会没有意见？”程垂范直言不讳，“按理我一个初来乍到的人没有资格说这种话，但就我来的两三天所见所感，我就觉得他根本就没有资格当这个校长。不尊重教师，也不顾教师的权益，在教学管理上没有任何举措。黎乡长您不知道，蒋村中学一大半老师都在消极怠工。”
“听说有些老师上课时间都打麻将？”黎秋天端起杯子喝了口水，“你怎么看待这个问题？”
“这件事您都知道？”程垂范颇为惊讶，“您是不是觉得老师们太没有职业道德？”
黎秋天笑而不语。
“我一开始也和您的感觉一样，但现在我不这么认为。这完全是校长不作为造成的。”
“为什么这么说？”
“教师没有工作的积极性。您应该听说过，大凡在蒋中的非蒋村老师都被学生或家长打过。”
“这应该不是蒋廉忠的错，这是蒋村的风气造成的。”
“怎么可能这不是校长的错？”程垂范的火气腾的就来了，“一个校长不维护教师的权益，这个校长哪还有管理的威信？教师的身心都得不到保障，教师哪还有心思教学？更何况，那些敢来学校闹事的几乎都是他家族里的人！”
“哎，蒋廉忠软弱就软弱在这里。这也是他不能服众的根本原因。本来，他当这个校长，学生或家长打老师的事是可以避免的，毕竟他的家族势力那么大。”
“既然他软弱，既然他不管事，就应该把他的校长职务下掉。一个老师不负责，害的是一个班，一个校长不负责，害的是一个学校，害的是我们整个蒋村乡的子孙后代！”程垂范义愤填膺。
“从长远来看是这样。不过嘛，一时也没有那么严重。喝茶，喝茶。”
“黎乡长，这一点您说错了，他造成的后果已经非常严重了。”
“客观地讲，这里面也有历史留下来的原因。不过，在他当校长的这几年，确实没有什么变化，也不知道是什么原因。不过，这不是我们要讨论的事情。就你前面谈到的事情，在处理上，蒋廉忠是校长，他要处理到什么程度，确实是他说了算，我们也不会在这种事情上有过多的干预。不过，我有个建议。”
“什么建议？”
“去夏建宇家家访。把事情跟他家长反应，引起家长的重视。”
“也只有这么做了。”程垂范显得有点无奈。
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