曹老师带了乐器出来，现在我们因陋就简，先试一下，今天在场的，每人都表演一个节目，如何？”
对于这些中师毕业的学生来说，在师范学校的学习，学科专业知识相对比较简单，特别是对于部分经历过高考的高中起点的学生来说尤其如此。但因为考虑为适应工作的需要，学校对学生的体育、音乐、美术、书法则要求很高，所有考试项目必须严格达标，否则，不能毕业，这对于想跳出“农‘门’”尽快工作的学生来说，确实具有极大威慑力。因此，中师毕业的学生，在体育方面，各种球类、体‘操’以及田径项目都有入‘门’基本功，稍加训练就可以在单位里崭‘露’头角；音乐方面，至少都会包括风琴在内的两‘门’乐器，能够熟练地识谱和简单的作曲，能组织、指挥小型合唱团和乐队的演奏；美术方面，简笔画、国画、水粉画、油画、艺术字、摄影以及软硬笔书法都有所涉猎，并达到基本要求。除此之外，教育学、心理学的学习也为适应工作需要、人的发展打下了初步的基础。应该说，就人才培养来说，中等师范学校是在真正实施素质教育。
不足的是，师范学校在对学生的组织与管理能力与技巧，以及领导力的培养方面，显得比较薄弱，使得这些中师毕业的学生，未来的教师，组织与管理、决策与执行、沟通与协调等领导意识和能力不足，在一定程度上制约了教师的发展，这也是许多教师都不愿意担任班主任、难以胜任班主任工作的一个重要原因。
这十来个人大多是近几年毕业的中师生，年龄最小的是陈卫红，刚十七岁，其余的都在二十岁左右，正是好表现的年，都积极地响应着代小君的号召。
代小君接着说：“刚才我们已经落实了第一个节目，由陈卫红老师表演口哨独奏《红莓‘花’儿开》，曹河老师伴奏，现在我们继续。老师们，掌声在哪里？”话音刚落，大家纷纷鼓起了掌。
掌声中，陈卫红有些腼腆地红着脸，走到场地中央，曹河也把小提琴架上肩头。
大家都善意地嬉笑着起哄，代小君举起双臂，做出个安静的姿势，按照先前的话语，用标准的普通话重新“报幕”，大家重新鼓掌。
陈卫红深呼吸两下后，镇静下来，夸张地向四周分别鞠了一躬，然后向曹河示意可以开始了。
一阵悠扬的琴声响起，曹河开始了伴奏。这首《红梅‘花’儿开》是师范音乐教材中的必选曲目，比较简单，大家都非常熟悉，曾经通过不同的方式进行过反复训练，虽然没有排练过，两人配合得也还默契。
前奏刚完，大家逐渐进入了音乐的意境，突然，一阵欢快而又带着些调皮味道的口哨声响了起来，让大家耳目一新，短暂的惊诧之后，不约而同了鼓起了掌。
第二段刚开始，代小君跟着轻声地哼唱，紧接着，大家都跟着一起唱起来，由口哨独奏变成了小合唱。歌声、笑声与掌声，吸引了一些正收工回家的村民驻足观看，沉浸在情窦初开的少男少‘女’相逢在红莓‘花’儿盛开的美好意境里的这群年轻人全然不觉。
一曲唱完，大家意犹未尽。曹河演奏起《三套车》的前奏，大家不由自主地跟着唱起来，接着又演唱了《莫斯科郊外的晚上》《喀秋莎》等教材歌曲。代小君还试图起舞，可惜，场地不平，只好手上比画。
几曲教材歌曲合唱过后，曹河说：“下面，请我们的美‘女’们来几曲独唱如何？代老师，你带个头，如何？”
代小君大方地走到场地中间说：“好，我先献丑，以图抛砖引‘玉’。如果有污清听，请多多包涵。这样吧，我为大家演唱一首《军港之夜》，请曹老师帮我伴奏。”
“好！”曹河带着鼓起了掌，大家也纷纷鼓掌欢迎。
“军港的夜啊，静悄悄……”代小君的‘女’中音让全场
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