，特别是针对解决实际问题的技巧‘交’流，通过术上的行动，让大家领悟略与道。
第八，在工作中增加或制造一些新的形式与内容，让教职工产生新奇与神秘感。
……
想到这里，陈卫红突发奇想，把这些观点与自己了解到的一些实例进行整合，撰写了他的第一篇论文《如何有效地调动农村教师的工作积极‘性’》。过了几天，对这篇文章再行修订完善，抱着试一试的想法，将其寄往《双江教育报》编辑部。
没想到，《双江教育报》居然选用了这篇文章，还给他寄来三元钱的稿费和两份刊有这篇文章的报纸，让陈卫红小小在感动一把。
《双江教育报》是一份周报，主要是刊载一些新闻动态，偶有一些领导、教研员和知名教师的文章，乡村教师的文章却是极少。名不见经传的陈卫红，这篇文章却正好切中在市、县教育局领导们心思，特别是引起了龙城县教育局程界河局长的注意。
吴学富‘精’明能干，工作积极主动，行动力较强，对陈卫红更是言听计从。兼任教务员后，为陈卫红分担了不少事情，让陈卫红轻松了一些。
曾*平与和正康的班级管理工作，随着自信心的增强和工作方法的改进，效果与效率也在不断优化和提升。
陈卫红松了一口气，开始把更多的‘精’力分解到初一、初二的班级管理和教学工作上，更多地关注起教师专业发展和考核评价‘激’励机制的反馈信息。
不久，陈卫红接到曾文生的电话，让他准备一下，四月初到龙城到一中，承担一次全区的初中物理复习的公开课，并进行半小时的复习经验‘交’流。
接到任务后，陈卫红在电话中向明树汇报了这一情况，希望他给自己一些指导和建议。
“陈主任，恭喜你，你是近几年来我区唯一选到全县承担初三复习示范课的教师。你要好好利用这个机会，展示自己，展示我们潭定区教师的风采。”明树高兴地向陈卫红祝贺，并表示近两天带着理科教研员一起到大石乡，与陈卫红一起进行研讨。
陈卫红对这次的公开课不怎么在意，以为就是一节课，按照自己通常的做法去上就是了。听到明树这一说，才觉得有了些压力，开始重视起来。
明树与潭定区理科教研员官启明一起来到大石乡中学，听了陈卫红的课堂设计初稿和发言提纲，随即让陈卫红按照自己的初步设计，在初三一班把课上了一遍。
第三四节课，两人与陈卫红一起，就教学的具体环节设计、过渡语言等提出了一些建议。对陈卫红的经验‘交’流提纲，两人感到比较满意，只是比较宏观地提出了一些建议：“多增加一些具体的案例，把具体的‘操’作再说得详细一些，顺带把潭定区近两年取得的优秀成绩作为效果表达出来。”
三月最后一个周的星期六，根据明树的建议，全区理化教师集中到潭定乡中学，开展一次初三复习的教研活动。
第一节课，由陈卫红借班承担了一节初三物理的复习课，第二节课，陈卫红用十分钟的时间进行说课，介绍自己的设计意图与教学得失；再用三十分钟作初三复习课教学的经验‘交’流。
这节课的教学内容是复习“密度”这一知识点。课前，陈卫红先将教学大纲和中考考纲对这部分知识的要求，以学生为第一人称进行叙述并板书在小黑板上：说出密度是表示什么的物理量，为什么？如何表示的；写出密度公式及各字母代表的物理量及单位、会变形；能运用密度公式进行计算；能用天平和量筒测量固体和液体的密度，写出实验步骤和最后表达式；能够分析出没有结果是偏大还是偏小及原因。
课堂上，陈卫红让学生关上课本和复习资料，拿出一张白纸，将本章的知识结构图画出来，并‘抽
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